1、　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的剪纸教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2、　　【课题】剪纸艺术

【资料图】

3、　　【课型】新授课

4、　　【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：

5、　　一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

6、　　二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

7、　　【教学目标】

8、　　一、知识目标：

9、　　1.基本了解剪纸的发展历史。

10、　　2.中国民间剪纸种类及其造型特点。

11、　　二、能力目标：

12、　　1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

13、　　2.平面图形的想象力和提高编辑能力

14、　　三、情感目标：

15、　　1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。

16、　　2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

17、　　【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学

18、　　生创造性地设计剪纸作品能力。

19、　　【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

20、　　【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法

21、　　【教具准备】

22、　　1.剪纸艺术的PPT课件

23、　　2.剪纸作品

24、　　3.国宝档案——剪纸的历史

25、　　4.剪刀、刻刀、蜡光纸

26、　　【学具准备】剪纸用的刀具及纸张

27、　　【课时安排】2课时

28、　　【教学过程】

29、　　一、组织教学

30、　　打开多媒体课件，并宣布上课。

31、　　二、导入新课

32、　　让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。

33、　　同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。

34、　　三、讲授新课

35、　　(一)、剪纸的起源及其艺术风格

36、　　1.什么叫剪纸

37、　　剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出

38、　　来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。

39、　　对马团花

40、　　对马团花 对猴团花

41、　　2.剪纸的发展及用途

42、　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

43、　　唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。

44、　　宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。

45、　　明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。现在，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

46、　　3.剪纸的艺术风格

47、　　剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。

48、　　(二)、剪纸的种类及其应用

49、　　剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。

50、　　如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。

51、　　(三)、剪纸的艺术形式

52、　　剪纸的艺术形式多样具体大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。

53、　　1.单色剪纸

54、　　单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

55、　　2.复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

56、　　(1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬

57、　　(2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。

58、　　(3)拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

59、　　(4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。

60、　　(5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。

61、　　(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)

62、　　1.剪纸工艺常见手法：

63、　　阳刻：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。

64、　　阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。

65、　　2.剪纸的制作步骤

66、　　(1)起稿

67、　　用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有

68、　　经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时胸有成竹，一气呵成。

69、　　(2)订纸

70、　　将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。

71、　　(3)剪制

72、　　剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。

73、　　(4)修正

74、　　检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。

75、　　(5)裱贴、装框

76、　　准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。

77、　　四、课堂回顾

78、　　将本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解

79、　　五、知识扩展

80、　　(一)、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。

81、　　一、活动内容：剪纸创编故事——《我和福娃的故事》

82、　　二、活动目标

83、　　尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进行创造性讲述。

84、　　尝试剪出人物的不同姿态，培养幼儿的观察力。

85、　　三、准备活动：福娃运动的照片 彩色复印纸 剪刀 胶棒 废旧纸筐

86、　　四、活动重点：引导幼儿学会有顺序的观察福娃的动态。

87、　　五、活动过程

88、　　出示福娃运动的图片，请幼儿说一说福娃在干什么？它们在做这些运动时心情是什么样的？

89、　　教师引导幼儿说一说：

90、　　（1）你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉？

91、　　（2）你和小朋友在一起运动时是什么感觉？

92、　　教师引导幼儿想一想：

93、　　你如果和福娃在一起做什么运动最快乐？

94、　　请幼儿用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。

95、　　把幼儿的作品放在展板上供小朋友欣赏。

96、　　请2～3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》

97、　　小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。

98、　　一、教材分析

99、　　一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界!剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。吉祥图案美术教案郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”随着现代剪纸的（吉祥图案）发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸（吉祥图案），作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想像力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。吉祥图案美术教案

100、　　本课所讲授的内容为剪纸图案，是“设计“应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

101、　　二、教学目标

102、　　(1)了解吉祥图案的基本特点。

103、　　（2通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

104、　　三、教学的重点与难点

105、　　重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。

106、　　难点：纹样的设计及楼空的面积、大小相连。

107、　　四、课前准备

108、　　教具准备：

109、　　1．课件。

110、　　2．教具：

111、　　(1)课题

112、　　(2)剪纸用具。

113、　　学具准备：

114、　　1．彩色纸。

115、　　2．剪刀、胶水、水彩笔。学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕制作吉祥图案，有条件的地方还可将剪好的吉祥图案进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的吉祥图案进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。

116、　　五、教学过程

117、　　（一）组织教学，师生问好。

118、　　（二）讲授新课

119、　　创设情景，指示课题。

120、　　引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽

121、　　的图案，让我们来看看（师边说边示范）。

122、　　教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。

123、　　小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。

124、　　揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。(出示课题)

125、　　探索学习，学做吉祥图案

126、　　①欣赏分析。

127、　　教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中

128、　　寻找答案。

129、　　A：这些图案的形状有什么特点？

130、　　B：这些图案的内容分别是什么？

131、　　小结我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。

132、　　②合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)

133、　　教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。

134、　　教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。

135、　　教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?

136、　　小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!

137、　　③学习借鉴。

138、　　提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）

139、　　六、创作实践。

140、　　教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）

141、　　发放思维。

142、　　教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。

143、　　小组讨论，发散思维。

144、　　学生欣赏创作。

145、　　学生制作吉祥图案。

146、　　七、展示评价

147、　　①展示：

148、　　同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？

149、　　②打开课本按要求填空，我知道的吉祥图案有：

150、　　③欣赏：

151、　　民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。

152、　　活动名称：

153、　　有趣的剪纸

154、　　活动重点与难点：

155、　　活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

156、　　活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

157、　　活动目标：

158、　　引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

159、　　了解剪纸是特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。

160、　　鼓励幼儿大胆创作。

161、　　活动准备:

162、　　课件、剪刀、剪纸

163、　　活动过程

164、　　一、谈话导入：

165、　　孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

166、　　二、欣赏剪纸：

167、　　好多的剪纸阿，我们一看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

168、　　你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

169、　　这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件

170、　　三、欣赏故事：

171、　　剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

172、　　于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

173、　　剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

174、　　我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

175、　　四、播放剪纸过程的课件：

176、　　我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？

177、　　你想不想也来剪纸？

178、　　五、幼儿操作——剪纸

179、　　老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

180、　　观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

181、　　请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。

182、　　点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

183、　　教师：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

184、　　六、鼓励幼儿大胆创作：

185、　　刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

186、　　折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）

187、　　给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。

188、　　我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

189、　　画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。

190、　　请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

191、　　七、活动延伸：

192、　　纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

193、　　活动目标：

194、　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

195、　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

196、　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

197、　　活动准备：

198、　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

199、　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

200、　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

201、　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

202、　　活动过程：

203、　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

204、　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

205、　　幼：梅香骑马。

206、　　幼：用的是累加剪纸的方法。

207、　　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

208、　　(1)初步整体欣赏作品(见图1)。

209、　　师：这些蝴蝶是什么样子的?

210、　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

211、　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

212、　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

213、　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

214、　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

215、　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

216、　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

217、　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

218、　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

219、　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

220、　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，见图2。)

221、　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

222、　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

223、　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

224、　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?

225、　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

226、　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

227、　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

228、　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

229、　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

230、　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

231、　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

232、　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

233、　　(1)共同讨论制作方法。

234、　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

235、　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

236、　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

237、　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

238、　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

239、　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

240、　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

241、　　(2)尝试制作。

242、　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

243、　　活动名称：剪纸《鲸鱼》

244、　　活动时间：20xx年1月9日星期三

245、　　活动目标：

246、　　通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法，根据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；促进幼儿的创新思维与动作协调发展。（重难点）

247、　　初步培养幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品。

248、　　能创造性地进行主题剪纸，培养学生对民间美术的"兴趣。

249、　　活动准备：

250、　　背景音乐

251、　　范例一副

252、　　蓝色卡纸若干

253、　　蓝色A4卡纸若干

254、　　剪刀

255、　　胶棒

256、　　水彩笔

257、　　圆形气球

258、　　活动过程：

259、　　一、开始部分

260、　　出示谜语引起幼儿的兴趣。

261、　　二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。

262、　　请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。

263、　　教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的控制使鲸鱼的线条饱满光滑。

264、　　三、实践操作

265、　　发放作品材料，要求幼儿：保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品

266、　　幼儿剪纸，教师巡回指导。

267、　　把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。

268、　　四、幼儿讨论如何装饰海底世界

269、　　五、结束部分

270、　　拍照留念，并发放圆形气球进行奖励。

271、　　教学目标：

272、　　通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。

273、　　能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。

274、　　在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐 趣。

275、　　教学过程:

276、　　一、欣赏剪纸

277、　　观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。

278、　　今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。请大家看录象。

279、　　欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？

280、　　学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。

281、　　你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？

282、　　二、学习剪纸

283、　　学习折纸的方法。

284、　　完成教材6页中间内容。

285、　　折纸方法让学生自己观察课本。然后进行操作交流。

286、　　让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法

287、　　学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法

288、　　1让学生自己观察课本。然后进行操作交流。

289、　　再观察剪纸方法2

290、　　教师可以先示范，然后引导学生操作。

291、　　下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。实际操作然后展示学生作品。

292、　　三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。

293、　　通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。

294、　　(在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行碧眼的方法的指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。

295、　　通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.)

296、　　活动设计背景

297、　　新年快到了，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

298、　　活动目标

299、　　初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

300、　　感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

301、　　了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

302、　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

303、　　探索、发现生活中的多样性及特征。

304、　　教学重点、难点

305、　　让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

306、　　活动准备

307、　　让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

308、　　教师准备关于剪纸由来的相关故事。

309、　　剪刀、红线等制作材料。

310、　　活动过程

311、　　一、观察剪纸窗花

312、　　老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。

313、　　今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！

314、　　二、了解剪纸

315、　　刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。）

316、　　那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

317、　　老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）

318、　　你们喜欢剪纸吗？为什么？

319、　　剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

320、　　三、动手剪

321、　　你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

322、　　老师示范讲解

323、　　幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

324、　　四、交流、欣赏

325、　　幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

326、　　五、延伸活动

327、　　请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

328、　　教学反思

329、　　在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

330、　　活动设计背景

331、　　剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料，但是在新疆却是不非常常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱。

332、　　活动目标

333、　　初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。

334、　　学会制作简单的剪纸。

335、　　感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的热爱。

336、　　发展幼儿的动手能力。

337、　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

338、　　教学重点、难点

339、　　重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的热爱。

340、　　难点：学会制作简单的剪纸。

341、　　活动准备

342、　　过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透明胶带

343、　　活动过程

344、　　教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们仔细观察图片中有些什么，然后说一说。

345、　　幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。

346、　　问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸，如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。

347、　　教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。

348、　　教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法，主要有方形、圆形、花形。（注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀）

349、　　让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造，剪出不同的形状，教师进行观察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助。

350、　　幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进行点评。

351、　　教学反思

352、　　大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。

353、　　一、图形剪拼教学目标

354、　　1.知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

355、　　2.能力目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

356、　　3.情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

357、　　教学重难点： 1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

358、　　重点、难点。

359、　　重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

360、　　难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。

361、　　课前准备

362、　　学生：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种基本图形的硬纸片学具（圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等）

363、　　教师：课件,平面构成作品

364、　　教学过程

365、　　1.谈话导入，揭示课题。

366、　　请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

367、　　让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。（提示：将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到很多相同的图形。）

368、　　圆形、方形、三角形是最基本的图形，它们能组成许多不同的形状。请学生以小组的形式（或个人）把剪下的图形随意组合成一幅画。 学生上台演示。揭示课题：《图形拼摆》。

369、　　2.引导欣赏，拼摆游戏。

370、　　（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。）

371、　　（2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）

372、　　（3）学生思考、讨论、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。

373、　　在拼摆过程中，引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。

374、　　3.联系生活，激发创意。

375、　　生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

376、　　学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。）

377、　　4.传授方法，创作表现。

378、　　（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。（引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。）

379、　　（2）出示课件：引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系，提供创作的建议。

380、　　（3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。

381、　　（4）提出作业要求：

382、　　①用基本原形进行有趣的变化，将获得的基本形画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。要求：形象新颖、绘制工整。

383、　　②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，（或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形，）创作出一幅漂亮的画面。

384、　　③利用形与地的关系构成新颖图形。

385、　　（5）学生创作，教师巡视指导。

386、　　5.展示作品，学习评价。

387、　　（1）小组内展示作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。

388、　　（2）选出优秀作业，教师小结。

389、　　提供评价建议：

390、　　①作品是否表现自己的感受；

391、　　②作品是否有创意，与众不同；

392、　　③作品的点、线、色彩的表现是否统一等。

393、　　6.提供课题，研究拓展。

394、　　学生课外的研究拓展活动：寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。

395、　　教学目标：

396、　　学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

397、　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

398、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

399、　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

400、　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

401、　　核心要素：

402、　　对称构图、手指灵活

403、　　教学准备：

404、　　长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

405、　　装饰有对称图案的实物和图片。

406、　　教学过程：

407、　　一、欣赏导入：

408、　　出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。

409、　　请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

410、　　二、剪纸：

411、　　教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

412、　　（1）将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案（可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案）。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

413、　　（2）用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。

414、　　（3）把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。

415、　　请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。

416、　　三、展示：

417、　　幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。

418、　　区域活动：

419、　　在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

420、　　活动目标：

421、　　初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。

422、　　尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。

423、　　培养幼儿的观察力和动手操作能力。

424、　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

425、　　活动准备：

426、　　各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。

427、　　活动过程：

428、　　活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。

429、　　在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。

430、　　在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。

431、　　教学反思：

432、　　从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。

433、　　幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。

434、　　我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。

435、　　令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。

436、　　能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。

437、　　问题改进策略：

438、　　反思开始部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利。

439、　　活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。

440、　　在丰富幼儿经验时，观察的所有树叶均为正面的树叶，可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察，然后再表现，这样也许幼儿的作品会更生动。

441、　　小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。

442、　　活动目标：

443、　　了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

444、　　体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

445、　　体验剪出作品的成功与快乐。

446、　　培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。

447、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

448、　　活动准备：

449、　　窗花成品。

450、　　剪刀、彩纸、勾线笔。

451、　　活动过程：

452、　　一、 欣赏、讨论。

453、　　 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

454、　　教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

455、　　 这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

456、　　教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

457、　　 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

458、　　二、 教师演示

459、　　 演示剪纸步骤

460、　　教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

461、　　三、 幼儿操作

462、　　幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

463、　　四、 展示欣赏

464、　　把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

465、　　活动延伸

466、　　在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

467、　　进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。

468、　　活动反思：

469、　　幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中华民族传统文化，并进行教育。

470、　　活动准备：

471、　　每人一张操作材料和剪刀一把。

472、　　背景图一份、动物图片若干。

473、　　活动过程：

474、　　一、听故事《战胜大灰狼》

475、　　--师出示背景图讲述故事：大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？

476、　　小结：宝宝真勇敢，想了这么多办法！这样吧，我们在小动物家的周围都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了！

477、　　二、剪剪贴贴

478、　　教师示范讲解剪贴"篱笆"

479、　　（1）看看这张纸上有什么？（一条一条的直线）

480、　　（2）复习剪刀的使用方法：小手变把√，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

481、　　（3）小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，小心不要剪歪掉。

482、　　（4）用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。

483、　　请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。

484、　　幼儿动手剪贴"篱笆"

485、　　（1）小动物们也想回家给自己造一些"篱笆"，我们小朋友来帮忙好吗？

486、　　（2）教师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成剪贴"篱笆"的任务。

487、　　三、分享欣赏

488、　　将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的"篱笆"。

489、　　请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。

本文[高级伪原创标题]到此分享完毕，希望对大家有所帮助。

关键词：